Резултати истраживања обављеног крајем прошле године о насиљу у пољским школама су шокантни. Око 10% студената доживљава агресију својих вршњака.
Агресија у школи
Истраживање које је спровео Институт за образовање показује да отприлике 10% ученика доживљава насиље у школи . Жртве су најчешће дјеца из сиромашних породица, која се разликују од својих вршњака, слабија у ПЕ, али и она која немају подршку својих родитеља. Изненађујуће је да се највећи број злостављања дешава у ИВ-ВИ разредима основне школе, а не као што се раније мислило у средњим школама.
"Студија разоткрива мит да је средња школа главно жариште насиља, али показује да се такво понашање појављује код млађе дјеце и постепено опада као резултат друштвеног сазријевања" - коментирао је директор Института за образовно истраживање Мицхаł Федеровицз.
Психолошко злостављање у школи
У образовним установама тзв релативну агресију коју је искусило више од половине ученика основних и нижих средњих школа и 1/3 средњошколаца. Релативна агресија укључује постављање наставе против ученика, разговор о њему и изолирање ученика.
Вербална агресија , тј. Викање, узвикивање и вређање, долази на друго место . Смешно и понижавајуће понашање је на трећем месту . Следеће место је материјална агресија (уништавање или крађа ствари) и електронска агресија која се дешава путем интернета. Последње место у истраживању је физичка агресија , коју је доживела 1/3 основношколаца, 1/5 ученика нижих средњих школа и 1/10 средњошколаца.
"Према томе, резултати студије показују да већина ученика у пољским школама има широко схваћено агресивно понашање колега, а чешће су то акције у вербалној и релацијској сфери него физичка агресија." - прокоментарисала је коаутор студије Доминика Валцзак, вођа истраживачког тима за наставнике ИБЕ-а.
Основне школе имају највећу стопу агресивног понашања. Физичко насиље је ређе у нижим средњим школама , а електронска агресија је чешћа .
Истраживање такође показује да су најтеже манифестације агресије деца сматрала следећим редоследом: постављање часа против ученика, искључење из групе, понижавање, премлаћивање и оговарање. Деца су врло често указивала на то да чине смешне информације, фотографије и видео снимке доступне на Интернету.
Дечаци чешће постају жртве школског насиља него девојчице. Дечаци су такође мучитељи у већини случајева. Што не значи да се случај девојчица не примењује. Истраживања такође показују да насилник и жртва најчешће похађају исту класу. Људи који доживе насиље у школи најчешће игноришу узнемиравање и покушавају да остану по страни, веома ретко траже помоћ од наставника.
Сузбијање агресије у школи
Изненађујуће је да је већина васпитача и наставника свесна постојања насиља у школи, али мало их је свесно обима проблема. Сваки четврти учитељ у нижој средњој школи и један пети у основној школи уверени су да у његовом разреду нема злостављања. Студија је такође показала велику повезаност између атмосфере у учионици и обима насиља. У часовима у којима ученици могу рачунати на подршку наставника и едуковани о правилима у установи, агресијски акти су ређи.
Зауставите насиље у школи
Направљена је листа препорука за сузбијање насиља и агресије у школама. Образовне институције ће се, између осталог, усредсредити на на:
- стварајући позитивну атмосферу у учионицама
- лекције које ће подржати социјалне компетенције
- освештавање деце о томе како треба да се понашају када су сведоци насиља
- развијање поступака одговора
- рад са агресивним ученицима
- успостављањем јасних правила и реаговањем на њихово кршење
Такође постоје планови за радионице у којима ће се спроводити вежбе и дискусије о феномену агресије и њеном сузбијању. Студенти треба да активно учествују у часовима разменом искустава.
* Студија је спроведена у новембру-децембру 2020.-2021. У 185 школа (40 основних школа, 70 средњих школа, 25 средњих школа, 25 техничких средњих школа и 25 основних стручних школа). У њему је учествовало скоро 11 хиљада људи. ученици из преко 550 разреда, готово 530 наставника анкетираних разреда, преко 240 психолога и школских васпитача и преко 4.000 наставника који нису тутори анкетираних ученика. (Извор: ПАП)